跪着的老师,永远教不出站着的学生,明确教师“惩戒权”势在必行

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跪着的老师,教不出站着的学生。

曾经有一位老师因为“用课本抽打逃课学生”,遭到学校辞退。从曾经的先进教师和优秀班主任,一夜之间就被挂上没师德、没信誉的坏名声。虽然,此事在网络舆论的监督下发生了大逆转,但是该学校和当地教育局当初的错误做法,却寒了天下老师的心。

对此,央视《新闻周刊》发声:“明确教师惩戒权,势在必行。”

《论语》有言:“教不严,师之惰”。可见作为“传道授业解惑”的老师,对于调皮顽劣的学生,应该适当惩戒,让孩子们能够明辨是非,不至于混淆是非对错。可是,在一次又一次的舆论发酵后,就算是制定了法律法规,将惩戒权还给老师,又有几个“不识时务”的老师敢管学生呢?

教师也需要安全感,如果教师背后无人撑腰,教育只会孤立无援。

现在的手机网络这样发达,照片视频可以疯狂转发,我想每个老师在学校的讲台上都是战战兢兢,永远不知道自己是否会无缘无故地成为舆论的中心,自己某个无意识的正常教学行为,会不会在某一刻天下皆知,而自己被辞退、被辱骂,甚至半辈子都抬不起头来。

建个家校群,家长批判;发个成绩单,家长吵闹;惩罚一下调皮孩子,家长闹事拉横幅,工作也被辞退。

你们说老师敢管学生吗?

现在的老师太难了,不管是对学生还是家长,都要小心翼翼。但是孩子毕竟不是成年人,如果孩子犯了错,就必须得到管教和惩戒,不管是老师还是父母,都要让孩子明白:犯了错误就要付出代价。

那么,如何把握惩戒学生的尺度?老师们不免感到困惑和迷茫。

1、小错误请忽视。

比如学生只是在上课时偶尔走神,或是和其他同学窃窃私语,这样的错误老师可以选择忽视;但是如果这个学生屡教不改,完全就是故意制造噪音,甚至影响到老师讲课和其他同学上课,那么老师给予适当的惩戒就是合情合理。

2、惩罚不是目的。

惩罚学生的目的,是让学生知道这种做法不对, 惩罚完学生,老师要给学生讲道理,让孩子能够辨是非、明事理,而不是暴打一顿就算完了。当然教育学生也不是一蹴而就的事情,而是要反复观察和留意惩戒过的学生,要尊重孩子也理解孩子,然后和孩子沟通引导,达到“传道解惑”的教学目的。

3、对事不对人。

老师惩罚学生,不能带着情绪,而要就事论事。

有了“惩戒权”,老师也要尊重学生,学生犯了错误当然应该惩罚,但是老师不能在惩罚学生时,释放出怒气冲天和尖酸刻薄的情绪,这样非但起不到教育孩子的效果,还会引起学生反感,甚至产生叛逆心理。

惩罚学生本身没有错,相反,还是老师称职的表现,但是严肃认真地惩戒、就事论事的态度,是老师们应该注意并保持的教育观念。

跪着的老师,教不出站着的学生;为了孩子,请父母善待用心良苦的老师。

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