跪着的老师，永远教不出站着的学生，明确教师“惩戒权”势在必行

跪着的老师，教不出站着的学生。

曾经有一位老师因为“用课本抽打逃课学生”，遭到学校辞退。从曾经的先进教师和优秀班主任，一夜之间就被挂上没师德、没信誉的坏名声。虽然，此事在网络舆论的监督下发生了大逆转，但是该学校和当地教育局当初的错误做法，却寒了天下老师的心。

对此，央视《新闻周刊》发声：“明确教师惩戒权，势在必行。”

《论语》有言：“教不严，师之惰”。可见作为“传道授业解惑”的老师，对于调皮顽劣的学生，应该适当惩戒，让孩子们能够明辨是非，不至于混淆是非对错。可是，在一次又一次的舆论发酵后，就算是制定了法律法规，将惩戒权还给老师，又有几个“不识时务”的老师敢管学生呢？

教师也需要安全感，如果教师背后无人撑腰，教育只会孤立无援。

现在的手机网络这样发达，照片视频可以疯狂转发，我想每个老师在学校的讲台上都是战战兢兢，永远不知道自己是否会无缘无故地成为舆论的中心，自己某个无意识的正常教学行为，会不会在某一刻天下皆知，而自己被辞退、被辱骂，甚至半辈子都抬不起头来。

建个家校群，家长批判；发个成绩单，家长吵闹；惩罚一下调皮孩子，家长闹事拉横幅，工作也被辞退。

你们说老师敢管学生吗？

现在的老师太难了，不管是对学生还是家长，都要小心翼翼。但是孩子毕竟不是成年人，如果孩子犯了错，就必须得到管教和惩戒，不管是老师还是父母，都要让孩子明白：犯了错误就要付出代价。

那么，如何把握惩戒学生的尺度？老师们不免感到困惑和迷茫。

1、小错误请忽视。

比如学生只是在上课时偶尔走神，或是和其他同学窃窃私语，这样的错误老师可以选择忽视；但是如果这个学生屡教不改，完全就是故意制造噪音，甚至影响到老师讲课和其他同学上课，那么老师给予适当的惩戒就是合情合理。

2、惩罚不是目的。

惩罚学生的目的，是让学生知道这种做法不对， 惩罚完学生，老师要给学生讲道理，让孩子能够辨是非、明事理，而不是暴打一顿就算完了。当然教育学生也不是一蹴而就的事情，而是要反复观察和留意惩戒过的学生，要尊重孩子也理解孩子，然后和孩子沟通引导，达到“传道解惑”的教学目的。

3、对事不对人。

老师惩罚学生，不能带着情绪，而要就事论事。

有了“惩戒权”，老师也要尊重学生，学生犯了错误当然应该惩罚，但是老师不能在惩罚学生时，释放出怒气冲天和尖酸刻薄的情绪，这样非但起不到教育孩子的效果，还会引起学生反感，甚至产生叛逆心理。

惩罚学生本身没有错，相反，还是老师称职的表现，但是严肃认真地惩戒、就事论事的态度，是老师们应该注意并保持的教育观念。

跪着的老师，教不出站着的学生；为了孩子，请父母善待用心良苦的老师。

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